全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图片是全因(yīn)素速写的(de)。

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全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没(méi)怎么(me)听过，因为全(quán)因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思应该是那种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也(yě)世界四大文化名人是哪4个，世界四大文化名人不包括谁有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素描是(shì)相对结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以(yǐ)不算全部(bù)因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般(bān)从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却(què)是从结构入手(shǒu)来(lái)表(biǎo)现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调全(quán)因素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们(men)如果强调全因(yīn)素(sù)素描就是强(qiáng)调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初(chū)学(xué)者和(hé)考生共同的毛病(bìng)，由(yóu)于(yú)他们缺乏(fá)长期性(xìng)的作业训(xùn)练，在考试中不能在(zài)整体观(guān)念的(de)指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果(guǒ)的把(bǎ)握下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好(hǎo)的体现出来，局(jú)部的构造已(yǐ)经很突出(chū)了，而其他地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算再(zài)精彩(cǎi)、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光(guāng)是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本(běn)质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素描画(huà)的成(chéng)败(bài)，那(nà)么局部与局(jú)部(bù)、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关(guān)系就显得(dé)十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解(jiě)决(jué)这种关(guān)系，就(jiù)要(yào)靠(kào)比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的(de)深(shēn)浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关(guān)系(xì)的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的世界四大文化名人是哪4个，世界四大文化名人不包括谁(de)人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例(lì)外，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的(de)特征和(hé)独具个性的差异，但是在(zài)素描写生的过(guò)程(chéng)中，常(cháng)常(cháng)看到(dào)有的(de)学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像(xiàng)一(yī)个人，模特(tè)儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学(xué)时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还(hái)有考生自己(jǐ)认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考生错误(wù)地认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有关系(xì)，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的(de)老师也不(bù)知(zhī)模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验(yàn)一(yī)个学生对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一(yī)个(gè)学生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造(zào)所谓的(de)画面效果和废弃对(duì)客(kè)观对象感知能(néng)力的训练，那么他(tā)就有可能造成感知能力的退化(huà)，失去(qù)一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中(zhōng)的(de)表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个画家重(zhòng)要(yào)条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就(jiù)很难(nán)纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要特别注意老师(shī)讲到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握不(bù)好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会(huì)出现这些问题呢？这是因为(wèi)画(huà)面的黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏完整统一的对(duì)比和变化(huà)规(guī)律,画(huà)面的(de)层(céng)次(cì)就不清晰，画(huà)面的效尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪(nǎ)一(yī)种成分少点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系(xì)是非(fēi)常(cháng)重大(dà)的(de)，但(dàn)不管(guǎn)怎样的(de)比(bǐ)例关系，三(sān)大基(jī)本色(sè)调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰的(de)色(sè)调(diào)；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅灰(huī)的距离(lí)，使之保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有一(yī)种情(qíng)况(kuàng)：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面(miàn)部(bù)的(de)大(dà)部分面(miàn)积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好(hǎo)也容易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调(diào)的(de)深(shēn)度，提高画面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重客观世界四大文化名人是哪4个，世界四大文化名人不包括谁对象的前提下，允许对(duì)局部的色(sè)调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个(gè)局部都画得(dé)很好很完整，但(dàn)局(jú)部和局(jú)部之间没有联(lián)系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照(zhào)射下(xià)，必然会出(chū)现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和(hé)虚(xū)实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样(yàng)的一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必(bì)须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培养自(zì)己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌(zhuō)上的(de)静物，除(chú)了可以发现静物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放在桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和背景间(jiān)的协(xié)调性，这些(xiē)存在的形(xíng)、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个(gè)美(měi)的(de)秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是(shì)要将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百(bǎi)度百科(kē)-素描

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